Boal, A. (2002). Games for actors and non-actors (2η έκδ., μτφρ. A. Jackson). London και New York: Routledge.
Gillet, J.-C. (2006). L'animation en questions. Toulouse: Érès.
Heinig, R. B. (1988). Creative drama for the classroom teacher (3η έκδ.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Lebon, F. (2009). Les animateurs socioculturels. Paris: La Découverte.
Lenakakis, A. (2004). Paedagogus ludens: Erweiterte Handlungskompetenz von Lehrer(inne)n durch Spiel- und Theaterpädagogik. Berlin: Schibri.
Morgan, N., Saxton, J. (1987). Teaching drama: A mind of many wonders. London: Hutchinson.
O'Neill, C. (1995). Drama worlds: A framework for process drama. Portsmouth, NH: Heinemann.
O'Neill, C. (Επιμ.). (2015). Dorothy Heathcote on education and drama: Essential writings. London και New York: Routledge.
O'Toole, J. (1992). The process of drama: Negotiating art and meaning. London και New York: Routledge.
Wagner, B. J. (1976). Dorothy Heathcote: Drama as a learning medium. Washington, DC: National Education Association.
Αρχοντάκη, Ζ., Φιλίππου, Δ. (2003). 205 βιωματικές ασκήσεις για εμψύχωση ομάδων: Ψυχοθεραπείας, κοινωνικής εργασίας, εκπαίδευσης. Αθήνα: Καστανιώτης.
Ζώνιου, Χ. (2003). Το θέατρο του καταπιεσμένου. Εκπαίδευση & Θέατρο, 4, [σσ. να συμπληρωθούν]. Ανακτήθηκε από theatroedu.gr...
Κωστή, Κ. (2025). Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση και κριτική παιδαγωγική: Σύγχρονες θεωρήσεις. Στο: Γ. Κατσιαμπούρα, Γ. Γρόλλιος, Κ. Σκορδούλης (Επιμ.), Η κριτική εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Προκλήσεις και προτάσεις. Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Κριτικής Εκπαίδευσης (σσ. 236-243). Αθήνα: Προπομπός.
Λενακάκης, Α. (2014). Ο θεατροπαιδαγωγός: Το προφίλ ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού. Στο: Θ. Γραμματάς (Επιμ.), Το θέατρο στην εκπαίδευση: Καλλιτεχνική έκφραση και παιδαγωγία (σσ. 172-215). Αθήνα: Διάδραση.
Παπαδόπουλος, Σ. (2010). Παιδαγωγική του θεάτρου. Αθήνα: αυτοέκδοση.
